воспитание= роскошь
Лонгрид о том, как привычка делать все
за ребенка в эпоху сервиса и изобилия постепенно уменьшает жизненную устойчивость
и способность справляться с трудностями.
В первую очередь эта работа дает повод задуматься о простых шагах изменения подхода
к заботе и воспитанию детей.
за ребенка в эпоху сервиса и изобилия постепенно уменьшает жизненную устойчивость
и способность справляться с трудностями.
В первую очередь эта работа дает повод задуматься о простых шагах изменения подхода
к заботе и воспитанию детей.
глава 1
слепок
Многое из того, что взрослые называют заботой,
на деле лишает ребенка опыта.
Речь не о любви или базовой защите —
а о систематическом предоставлении готовых ответов, вещей и услуг там,
где ребенок мог бы попробовать, ошибиться
и научиться.
на деле лишает ребенка опыта.
Речь не о любви или базовой защите —
а о систематическом предоставлении готовых ответов, вещей и услуг там,
где ребенок мог бы попробовать, ошибиться
и научиться.
Когда все подается как услуга, у ребенка сокращается поле для практики.
По расписанию
Приобретает всю большую популярность практика, когда планирование и решение повседневных вопросов полностью делегируют третьим лицам.
няня соберет вещи
курьер привезет обед
водитель заберет от школы
день складывается сам по себе
Родитель в этой схеме не учит — только убеждается, что услуга выполнена.
В результате ребенок не задумывается
о планировании и организации, следует
готовому распорядку.
В результате ребенок не задумывается
о планировании и организации, следует
готовому распорядку.
В будущем он может столкнуться с проблемами
на ежедневной основе.
на ежедневной основе.
навык требует повторения,
роста сложности,
обратной связи
и контекста применения
роста сложности,
обратной связи
и контекста применения
Покупка развивающих наборов и гаджетов часто воспринимается как вклад в развитие. На полке появляются новые решения, которые внешне демонстрируют заботу — но сами по себе не дают конкретных умений. Один набор или приложение
в мобильном телефоне этого не обеспечат.
в мобильном телефоне этого не обеспечат.
В верхнем слое это выглядит безобидно: родители просто хотят лучшего. Но когда логика сервиса распространяется дальше на образование, карьеру, самоидентификацию — появляется новое поколение. Их успех нередко начинается
не с попыток и ошибок, а с готового старта.
не с попыток и ошибок, а с готового старта.
Забота по подписке
«Nepo baby»—
сокращение от nepotism baby. Означает человека, чьи достижения связаны с карьерой одного
или обоих родителей: доступ к контактам, ресурсам и возможностям облегчает путь
в той же отрасли.
или обоих родителей: доступ к контактам, ресурсам и возможностям облегчает путь
в той же отрасли.
Перечисленные имена — публичные фигуры, которых СМИ обсуждали в контексте наследуемых преимуществ; это не оценка их способностей или моральный приговор.
Когда воспитание подменяется
обеспечением, возникают новые культурные явления — вроде «Rich Russian Kids».
обеспечением, возникают новые культурные явления — вроде «Rich Russian Kids».
Мир, где успех измеряется доступом,
а не усилием. Где стабильность путают
с развитием, а забота становится еще одной формой демонстрации принадлежности.
а не усилием. Где стабильность путают
с развитием, а забота становится еще одной формой демонстрации принадлежности.
что стоит за фразой
«мы хотим лучшего для своих детей»?
«мы хотим лучшего для своих детей»?
глава 2
внутри вазы
Данная часть лонгрида разработана совместно с клиническим психологом и психотерапевтом
Полиной Губиной
способность нести ответственность
самостоятельность
эмоциональная устойчивость
критическое мышление
Посмотрим на формирование четырех
ключевых умений в условиях избыточной
или недостаточной заботы.
ключевых умений в условиях избыточной
или недостаточной заботы.
1–3 года
Формируется базовое доверие к миру и ощущение своих возможностей. Ребенок пробует есть ложкой, надевать носки, мыть руки, помогает по дому.
Если взрослые боятся беспорядка и неудобства, ребенок усваивает: мир — не место
для самостоятельности.
для самостоятельности.
«я могу!»
Безопасное пространство, где все доступно — низкая вешалка, своя полка, детская посуда.
Маленький выбор. «Красная или синяя майка?»
Объяснение причин. «Если толкнуть чашку —
она упадет».
Маленький выбор. «Красная или синяя майка?»
Объяснение причин. «Если толкнуть чашку —
она упадет».
Что помогает избежать ошибок?
Принятие эмоций. «Ты злишься, потому что пора уходить».
Простые обязанности (после еды поставить посуду в раковину).
Простые обязанности (после еды поставить посуду в раковину).
4–7 лет
Формируется волевая регуляция — умение выбирать и выдерживать неудачу.
Ребенок учится планировать и понимать,
что ошибки — часть опыта.
Ребенок учится планировать и понимать,
что ошибки — часть опыта.
Избыточная помощь или строгие наказания за неудачи приводят к отказу ребенка от инициативы. Так рождаются выученная беспомощность и зависимость от внешней поддержки.
«у меня получается»
Признание чувств. «Ты расстроился,
потому что башня упала».
Разбор причин неудачи. «Почему кубики рухнули?» — переход от эмоций к анализу.
Возможность исправляться и пробовать снова.
потому что башня упала».
Разбор причин неудачи. «Почему кубики рухнули?» — переход от эмоций к анализу.
Возможность исправляться и пробовать снова.
Что помогает избежать ошибок?
8-11 лет
Формируется понимание последствий поступков, первые проявления внутренней ответственности.
Организация процессов без участия детей, перфекционизм и ожидания, отсутствие времени на инициативу приводят к тому, что ребенок может выглядеть «идеально воспитанным»,
но не иметь опыта ответственности за реальный результат.
но не иметь опыта ответственности за реальный результат.
«я решаю»
Малые зоны контроля: уборка комнаты,
кормление питомца, помощь по дому.
Планирование завтрака, сбор портфеля, самостоятельное выполнение заданий.
Разговор о последствиях. «Что теперь можно сделать?»
кормление питомца, помощь по дому.
Планирование завтрака, сбор портфеля, самостоятельное выполнение заданий.
Разговор о последствиях. «Что теперь можно сделать?»
Что помогает избежать ошибок?
12-14 лет
Формируется способность анализировать, сомневаться, вырабатывать собственные взгляды и ценности.
Авторитарность («Ты еще маленький»), гиперконтроль, акцент на репутации, игнорирование внутренней жизни подростка может привести либо к бунту, либо к пассивной зависимости от внешнего контроля.
«я размышляю»
Диалог, а не лекция. Дискуссия, а не критика.
Возможность обсуждать идеи, спорить, искать контраргументы.
Безопасное пространство для выбора интересов и круга общения.
Соответствующий пример со стороны родителей
Возможность обсуждать идеи, спорить, искать контраргументы.
Безопасное пространство для выбора интересов и круга общения.
Соответствующий пример со стороны родителей
Что помогает избежать ошибок?
15-16 лет
Формируется умение строить планы, ставить цели и брать ответственность за их реализацию.
Родительский контроль под видом заботы
(«мы лучше знаем, что тебе нужно»), обесценивание неудач и попыток, перекладывание ответственности, отсутствие ориентиров
и наставников ставят ребенка в зависимое положение без внутренней мотивации.
(«мы лучше знаем, что тебе нужно»), обесценивание неудач и попыток, перекладывание ответственности, отсутствие ориентиров
и наставников ставят ребенка в зависимое положение без внутренней мотивации.
«я выбираю»
Разговоры о личных интересах, а не только о «перспективных» направлениях.
Малые зоны автономии: поездка, проект, заработок.
Обсуждение естественных последствий (успех или ошибка — его опыт).
Смещение роли родителя к консультанту
Малые зоны автономии: поездка, проект, заработок.
Обсуждение естественных последствий (успех или ошибка — его опыт).
Смещение роли родителя к консультанту
Что помогает избежать ошибок?
Качества, которые мы рассматривали
не передаются по наследству и не возникают
из обеспеченности, они вырастают только
из опыта ошибок, проб и внутреннего напряжения.
не передаются по наследству и не возникают
из обеспеченности, они вырастают только
из опыта ошибок, проб и внутреннего напряжения.
В семьях, где все организовано
и подстраховано, дети часто растут
в стерильных условиях, где любая ошибка кажется катастрофой, а успех — нормой.
В результате формируется внешняя мотивация,
а не внутренняя. Так постепенно исчезает личный вектор.
и подстраховано, дети часто растут
в стерильных условиях, где любая ошибка кажется катастрофой, а успех — нормой.
В результате формируется внешняя мотивация,
а не внутренняя. Так постепенно исчезает личный вектор.
Настоящая забота — не защита от трудностей,
а способность направлять, когда ребенок
их проживает.
а способность направлять, когда ребенок
их проживает.
«я должен соответствовать»
«я хочу понять»
или
глава 3
осколки
Когда дефицит практики превращается в массовое явление, проблема перестает быть приватной.
То, что не доглядели на уровне одной квартиры,
в масштабе нескольких поколений становится фактором социального устройства: меняются ожидания от работников, растут рынки, компенсирующие утраченные навыки,
и трансформируется норма родительства.
в масштабе нескольких поколений становится фактором социального устройства: меняются ожидания от работников, растут рынки, компенсирующие утраченные навыки,
и трансформируется норма родительства.
Смена социальных норм
Нормы поведения формируются в контакте — дома, в школе, в коллективе.
Если в значительной части среды воспитание сводится к предоставлению готовых решений, аккуратности и внешней презентабельности,
эти признаки постепенно становятся маркером удачного родительства.
Если в значительной части среды воспитание сводится к предоставлению готовых решений, аккуратности и внешней презентабельности,
эти признаки постепенно становятся маркером удачного родительства.
Соответственно, критерии оценки со стороны соседей, школы и работодателя сдвигаются: ценится не столько способность справиться
с реальной задачей, сколько умение выглядеть подготовленным.
с реальной задачей, сколько умение выглядеть подготовленным.
Родители инвестируют ресурсы с целью увеличить шансы ребенка на успех.
В результате они часто создают набор внешних преимуществ, которые выглядят как стартовый капитал.
В результате они часто создают набор внешних преимуществ, которые выглядят как стартовый капитал.
Парадокс цикла
Но без практики использовать этот капитал самостоятельно сложно: навыки планирования, принятия решений и личной ответственности отсуствуют.
то, что должно было усилить автономию,
ее подрывает
ее подрывает
MMpannk
артем латышев
алина sunpelegrina
полина губина
